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录入日期:2018-09-07  录入用户:信息中心  信息来源:工作群   作者:付勇
“271”六维度理想课堂评价细则

全体教师:在“271”本土化进程中,上学期各个教研组基本上形成了凸显学科特色的“271”一科一模的本土化课堂教学模式。本学期,我们将继续积极推动“271”高效课堂模式进一步深化,积极构筑““271”六维度理想课堂”的课堂本土化模式,对原有的“271”理想课堂的评价标准进行了整合完善,建立了“六维度”的“271”理想课堂的新的评价细则标准,更好地指导我校的“271”课堂教学改革。现要求:1.各教研组长组织本组成员认真学习新的课堂评价细则标准,尽快熟悉评价细则的项目与要求,领会评价细则实质。2.本学期所有的公开教学研讨活动全部按照新的评价细则进行量化评价,听课领导及学科组内成员依据新的评价细则的“维度”要求对每一节公开课进行量化打分并统一上交到教务处,督促全体教师尽快熟悉评价细则的要求与实质,不断推进我校“271”本土化的进程,突破我校“271”课堂教学改革的瓶颈。谢谢配合!

“271”六维度理想课堂评价细则

(2018年9月修订)

教师

 

科目

 

总分

 

一级指标

二级指标

分值

得分

导学案编
写与使用

导学案不延伸到课前预习与课后巩固,能够做到当堂发,堂堂清。

4

 

导学案编写规范,呈现掌握、突破本节课重难点“导”的思路,
能设计好启发学生思考、引导学生理解内容本质的问题或活动,针对性、时效性强。导学案使用根据教学需要确定。

6

 

参与度

全员性:做到让尽可能多的学生能主动、积极地参与课堂自主学习、合作学习、探究学习。全员参与,有评价激励,学生学习积极性高,不同层次的学生均有收获和提升。

6

 

全程性:学生全程参与,听、说、读、写、议、展、评、思贯穿始终。学生自主学习、合作探究、展示点评时间不少于整节课的1/2。

6

 

有效性:态度积极认真,情感投入,精神饱满,知识、技能、过程、方法、学习能力等都达到目标要求。

6

 

亲和度

师生关系:教态自然、可亲、端庄,情感真诚。语言生动、流畅、有激情。尊重学生人格、个性,有双向的信息、情感沟通。

6

 

组织状态:能科学合理安排学生的学习活动,能抓住提问时机,恰到好处地创设学生合作讨论的情境。课堂应变和调控能力强,做到环环紧扣,收放自如,努力实现教学环节的自动化、民主化,学生具有饱满的学习情绪和良好的学习习惯。

6

 

自由度

时间空间:学生拥有思维的时间和空间,师生、生生、生本之间能充分互动,学生在展示点评中能够相互启发、相互借鉴,集思广益,深挖、总结规律方法。

6

 

课堂生态:课堂教学在宽容、宽松的氛围中有效引领学生质疑、思考,教师能抓住契机进行及时有效地点评、延伸、拓展。

6

 

整合度

知识方面:整体把握学科知识体系,能清晰地把握知识点在整个知识体系中的地位和作用,让学生掌握知识的来龙去脉,明白新知识与学生认知结构水平的距离,准确把控教学的高度。

6

 

教学内容:创造性地使用教材,吃透教材,合理整合教学内容,起点适宜、重点突出,内容安排具有逻辑性、层次性,能够做到知识到能力的迁移。

6

 

方法手段:要求自主、合作、探究的学习方式得到充分体现。

6

 

练习度

练习内容:练习内容体现基础性、针对性和层次性,部分学生达到拓展性训练。

6

 

练习时间:练应该贯穿于整节课中,有当堂检测环节。

6

 

练习效果:达到较高的目标达成率。

6

 

延展度

教学生成:在知识整合的基础上向广度、深度延展,从课堂教学向社会生活延展。

6

 

学生发展:学生能将所学知识构建成知识体系,善于评价,敢于发表不同见解,个性得到充分发挥。

6

 

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