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录入日期:2017-11-22  录入用户:教研室  信息来源:教研室   作者:教研室
巴彦淖尔市第二中学集体备课制度

巴彦淖尔市第二中学集体备课制度

 集体备课是提高教学质量的重要环节,它可以集思广益,把个人才智转化为集体优势,能取长补短,交流思想,共同提高。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,顺利推进我校课堂教学改革,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定本集体备课制度。

一.集体备课要求:

1.全校教师应积极认真地参加集体备课活动。各备课组要全员参与,保证集体备课时间,集体备课时不迟到、不早退,不无故缺席。

2.各学科以教研组为单位进行教学研究,深入钻研课程标准、教材,依据本年级实际,制定出切实可行的教学工作计划、教学目标和具体进度安排,注意做到面向全体学生,尊重个体差异,并按周制定出集体备课安排表。

3.集体备课要求做到: “四定”,定时间、定地点、定内容、定主备人,实行提前一周集体备课;“五备”,即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。加强集体备课,发挥群体优势,形成教研合力。

二.备课步骤:

1.提前个备。每一位教师在集体备课前都必须明确集体备课的内容,都要提前认真备课。要结合学生的实际,根据新课标的三维目标,做好探究教学。明确本节或本单元的知识点和教学目标,切实把握好内容的广度、挖掘的深度、练习的难度和能力的高度,做到脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法,形成自己的教学思路。特别要注意记下备课过程遇到的问题、难点和困惑。

2.提前主备。主备人在集体备课前要深入钻研课程标准和教材,提前编写导学案。集体备课时,要给每位备课教师分发一份导学案(讨论稿),并详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,介绍导学案的编写和使用的思路、教学流程、教学方法、课堂组织形式、重难点突破、探究教学的思路、学生的疑点和易错点、课时分配、作业与练习、自己在备课过程中的困惑等。

3.集体研讨。组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,百家争鸣。要求每位教师补充发言,要说出自己的闪光点,大家再充分讨论,达成共识,最后由主备人整理好教学思路,集体备课才算是真正达到效果。活动结束后,备课组长要认真做好活动记录。

4.修改印刷。在集体备课的基础上,主备人要认真修改导学案。将修改后的导学案交审核人和学科负责人审核签字后交付印刷。

5.个人复备。每位老师在集体备课之后,按照修改后的导学案,再精心的改进自己提前备课的内容,设计适合自己的教学流程和课堂教学互动的方案,形成具有自己特色的课堂,真正做到把他人的智慧变成自己的智慧,避免集体备课带来的程式化、僵硬化、教条化、单一化。

6.课后反思。教师要养成反思的习惯,及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案本上。

三.备课流程

钻研教材,提出问题—→主备发言,把握重点

—→共同研讨,解决问题—→结合实际,二次备课

—→课堂实施,信息反馈—→教后反思 理论提升。

四.检查评比:

1.教研组长要认真填写每次集体备课活动记录。

2.教研室要加强集体备课活动检查,要有详实记录。

3.每学期评选一次优秀备课组。

                                          

                                                               巴彦淖尔市第二中学教研室

 

 

 

 

 

           

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