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录入日期:2017-11-22  录入用户:教研室  信息来源:教研室   作者:教研室
271”高效课堂评价标准(2016年修订)

271”高效课堂评价标准2016年修订)

    教师

 

    科目

 

   总分

 

评价类别

                      具体评价内容

分值

得分

 

导学案编写与使用     (10)

根据实际需要灵活安排导学案的编写工作,要简化、优化导学案,要让探究案“瘦身”。导学案编写规范、科学合理、针对性强,问题有梯度和代表性。导学案的呈现方式可以灵活多样。

 

 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生活动

30分)

 

 

 

 

 

(1)学习目标明确,体现三维目标,用语必须规范,目标要求具体明确、落实性强。

 5

 

(2)学生以导学案为学习路线图,自主学习、研究学习、主动学习,重视课前自主预习的落实,学生完成情况要有检查、有反馈。

 5

 

(3)“合作探究”中有学习小组并且有明确的分工,小组讨论全员参与、积极性高。小组长要控制每一个人的讨论内容、节奏和效率。

 

 5

 

(4)学生展示自主学习、小组学习成果,互相启发、相互借鉴。展示形式灵活多样。

 5

 

(5)展示交流过程中要有学生相互点评拓展,集思广益,深挖、总结规律方法。

 5

 

(6)学生回顾落实、总结反思、达标检测,保证堂堂清,目标生成率高。

 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师活动

30分)

(1)研究导入技巧,导入要设计好问题情境,激发学生学习欲望。注重与学生交流,重视调动学生积极性;能抓住提问时机,能恰到好处地创设学生合作讨论的情境。

 

 5

 

(2)围绕学习目标组织教学,最后一定要紧扣目标总结归纳,达到较高的目标达成率。

 5

 

(3)能按根据教学实际安排教学方式,该讲则讲,该练则练,针对疑难,教师点拨一定要到位,讲透讲深。注意因材施教,面向全体。

 5

 

(4)课堂应变和调控能力强,能驾驭课堂,收放自如。

 5

 

(5)板书设计科学合理,展示认真规范、美观。用普通话授课,语言规范、简洁、生动形象、富有激情。教态亲切自然、端庄。

 5

 

(6)恰当应用多媒体等辅助教学手段。

 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂效果

30分)

(1)全员参与,有评价激励,学生学习积极性高,不同层次的学生均有收获和提升。

 5

 

(2)课堂容量、思维量、训练量合适,学生负担合理,短时高效。

 5

 

(3)教师要灵活驾驭课堂,任何人、任何时间目标非常明确。

 5

 

(4)在教学中渗透德育教育,体现全员育人的理念。

 5

 

(5)不拖堂。

 5

 

(6)课堂大胆开放、收放自如。结合学科内容特点和课型特点灵活创新落实“271”高效课堂教学模式。

 5

说明:优质课—90分以上;合格课—70—89分;不合格课—70分以下。

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